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Skill Progression 学完KB1，学生整体能达到什么水平？ Listening: 能听懂80词的短篇对话； Speaking: 能用词组或简单句进行问答或纠正错误； 能唱12首歌曲+10首歌谣。 Reading: 从认读单词逐渐过渡到认读句子； 并最终能在图片词的辅助下理解50词小短文； Writing: 能复写/拼写四会词汇。 Skill Progression 学完KB2，学生能达到什么水平？ Listening: 能听懂60-100词的对话； 能听懂多段20-30词的独白； Speaking: (能唱11首歌曲+7首歌谣) 能用完整的句子进行问答并纠错; 能进行简单的对话(2 turns)或者描述； Reading: 能通过听力辅助看懂60-100词的语篇； 能通过图片字辅助进行30-50词的阅读理解练习； Writing: 能拼写四会词汇，并能按主题分类； 能写句子及简单的命题作文(3-4句)。 Skill Progression 学完KB3/4级，孩子整体能达到什么水平？ 听说: 能听懂大段对话或80-120词左右语篇； 能够根据语篇内容提出问题并作出回答； 能够围绕一个规定的主题完成一个任务（Interview），并进行对话。 读: 能学习80-120词左右语篇； 能阅读100-150词左右的扩展主题语篇（涉及跨学科知识），并能围绕该主题完成一个写或做的任务。 写: 能拼写四会词汇，并能给词按主题归类 ； 能按既定的词或图片进行造句（4-6）或者句型改错； 能写40-60词左右的命题短文，同时能进行实用文体（日记、海报、菜谱等）写作。 Skill Progression 学完KB5/6级，孩子整体能达到什么水平？ 听说: 能听懂大段对话或120-160词左右语篇； 能够对既定主题进行“脑风暴”活动/Show what you know； 能够围绕一个规定的主题完成一个任务（Interview），并进行对话。 读: 能学习100-200词左右语篇； 能阅读200-300词左右的扩展主题语篇（涉及跨学科知识），并能围绕该主题完成一个写或做的任务。 写: 能拼写四会词汇，并能给词按主题归类； 能将句群进行分类或句型改错； 能写60-100词左右的命题短文及实用文体写作，同时能创作（诗歌）。 孩子能直接达到剑桥通用五级考试MSE的KET 水平 * 当然，除了内部结构，整本书的结构也是循序渐进的。 采用循序渐进的形式，第7课能在课文当中看到一些单词。。。 所以它不仅在单元结构上是一个循环反复的科学模式，在整体框架上，也是循序渐进的呈现模式。 这个与07年剑少考纲对于拼写要求加强的一个结合。 * 当然，除了内部结构，整本书的结构也是循序渐进的。 采用循序渐进的形式，第7课能在课文当中看到一些单词。。。 所以它不仅在单元结构上是一个循环反复的科学模式，在整体框架上，也是循序渐进的呈现模式。 这个与07年剑少考纲对于拼写要求加强的一个结合。 * 当然，除了内部结构，整本书的结构也是循序渐进的。 采用循序渐进的形式，第7课能在课文当中看到一些单词。。。 所以它不仅在单元结构上是一个循环反复的科学模式，在整体框架上，也是循序渐进的呈现模式。 这个与07年剑少考纲对于拼写要求加强的一个结合。 * 当然，除了内部结构，整本书的结构也是循序渐进的。 采用循序渐进的形式，第7课能在课文当中看到一些单词。。。 所以它不仅在单元结构上是一个循环反复的科学模式，在整体框架上，也是循序渐进的呈现模式。 这个与07年剑少考纲对于拼写要求加强的一个结合。 * 当然，除了内部结构，整本书的结构也是循序渐进的。 采用循序渐进的形式，第7课能在课文当中看到一些单词。。。 所以它不仅在单元结构上是一个循环反复的科学模式，在整体框架上，也是循序渐进的呈现模式。 这个与07年剑少考纲对于拼写要求加强的一个结合。 * 当然，除了内
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